201 GUIA INTEGRADA SEMANA 5 ABRIL 20 AL 24.

COLEGIO GONZALO ARANGO IED JORNADA TARDE

APRENDE EN CASA GRADO SEGUNDO DE PRIMARIA

QUINTA SEMANA DEL 20 AL 25 DE ABRIL DEL 2020

OBJETIVO: Desarrollar, con apoyo familiar, la guía que permite integrar las diferentes dimensiones, de una manera sencilla y divertida.

Con el apoyo de mi familia desarrollo las siguientes actividades, siguiendo las instrucciones propuestas:

NOTA: Se recomienda, primeramente, leer de manera comprensiva toda la guía.

1. Lunes 20 de abril; nos reunimos como familia y decidimos preparar el plato de comida que más nos gusta, teniendo en cuenta el número de personas. Para ello desarrollo las siguientes actividades:

1. En mi cuaderno de ética (naturales), bajo el título “Ingredientes para preparar…”  (escribo el nombre de la comida), registro el nombre de cada uno de los ingredientes que se utilizarán; luego los clasifico en el siguiente formato.

GRUPO DE ALIMENTOS
ACEITES Y DULCES	CARNES Y HUEVOS	LACTEOS	FRUTAS Y VERDURAS	CEREALES
1.	1.	1.	1.	1.
2.	2.	2.	2.	2.
3.	3.	3.	3.	3.
4.	4.	4.	4.	4.
5.	5.	5.	5.	5.
6.	6.	6.	6.	6.
7.	7.	7.	7.	7.

2. Investigo, qué beneficios me trae para mi salud física y mental, cada uno de los grupos de alimentos; escribo en mi cuaderno de ética (naturales), lo que investigué, bajo el título “Grupos de alimentos y sus beneficios”. Dibujo los alimentos o ingredientes que voy a utilizar.

2. Martes 21 de abril; una vez clasificados los ingredientes que se van a utilizar para la deliciosa comida que vamos a hacer en familia, en mi cuaderno de cognitiva (matemáticas), desarrollo las siguientes actividades:

1. Escribo la lista de los ingredientes y al frente de cada uno, la cantidad que vamos a utilizar (gramos, tazas, cucharadas, litros, etc.), bajo el título “Medidas domésticas”.

2. Escribo nuevamente la lista de ingredientes, pero esta vez al frente de cada uno, registro su costo o valor; sumo y escribo el valor total de todos los ingredientes, bajo el título “Costos de ingredientes”.

3. Teniendo en cuenta el valor total de los ingredientes y el número de personas de la familia, que vamos a disfrutar del plato de comida, hago una operación que me permita saber, a cómo sale cada plato de comida. Registro la operación y la respuesta, en mi cuaderno.

3. Miércoles 22 de abril; en mi cuaderno de afectiva (sociales) desarrollo las siguientes actividades:

1. Escribo en mi cuaderno, de qué región de mi país, es típico el plato que vamos a preparar.

2. Investigo la procedencia de cada alimento que vamos a utilizar para preparar la comida familiar, es decir, si es manufacturado (de fábrica) o proviene del campo. De ser posible averiguo en qué parte de mi país fabrican el alimento; si el alimento proviene del campo, en qué parte y en qué clima de mi país, se produce. Escribo lo que investigué en mi cuaderno, bajo el titulo “Productos del campo y productos de fábrica”.

3. Investigo que es paisaje rural y que es paisaje urbano; escribo mi investigación en mi cuaderno bajo el titulo “Paisaje rural y paisaje urbano” y hago un dibujo de cada uno.

4. Jueves 23 de abril; de forma cooperativa, (todos ayudamos), preparamos el plato que hemos planeado en los días anteriores, preparamos la mesa, servimos y lo disfrutamos en familia. No olvidar lavar las manos antes de ir a la mesa. Luego nuevamente entre todos, organizamos mesa y cocina, reposamos y en el cuaderno de comunicativa (español) desarrollo las siguientes actividades bajo el título “almorzando en familia”:

1. Escribo, ¿en qué pude ayudar para preparar la deliciosa comida?

2. Escribo, ¿qué fue lo que más me gustó de la actividad?

3. Envío una foto de la actividad a mi profe.

5. Viernes 24 de abril; de 4:30 pm a 5:30 pm, en el canal Señal Colombia, observo el programa “Los mejores cuentos de hadas”. En mi cuaderno de Artes, dibujo una de las escenas que más me llamó la atención del cuento, de forma creativa. Mi dibujo debe ocupar gran parte de la página del libro.